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廈門長菁外籍人員子女學(xué)校
宣布正式啟動(dòng)招生
詳情來了
時(shí)隔23年
廈門新設(shè)立一所外籍人員子女學(xué)校
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校（Achieve Xiamen International School， 簡稱AXIS）是廈門第三所外籍人員子女學(xué)校，就是俗稱的“國際學(xué)校”。
話說，這類“國際學(xué)校”不是隨便都可以辦的，它是專門面向在華合法居留的外籍人員及港澳臺(tái)居民開辦的學(xué)校。根據(jù)國家規(guī)定，外籍人員子女學(xué)校的舉辦者通常是在中國境內(nèi)合法設(shè)立的外國機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國人。
這也是23年后，廈門開辦的又一家外籍人員子女學(xué)校，上次廈門開辦這類學(xué)校是在1998年。
誰舉辦？ ？
廈門長菁國際學(xué)校是由International Schools Services （全球教育服務(wù)中心，簡稱 ISS）參與投資并管理。
ISS是什么機(jī)構(gòu)？
很多人不知道ISS，事實(shí)上，ISS是全球最大的國際教育管理服務(wù)機(jī)構(gòu)之一，足跡遍布全球。
ISS成立于1955年，總部位于美國。作為非營利性服務(wù)機(jī)構(gòu)，它主要利用機(jī)構(gòu)活動(dòng)的收益，包括學(xué)校的創(chuàng)辦和管理，以此來幫助世界語言、師資培訓(xùn)和教育等方面的發(fā)展。此外，ISS還專注于課程開發(fā)、教師職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)，及以研究和最佳實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)法研發(fā)，研究成果包括英語非母語教學(xué)法 World Language Initiative （WLI）。
資料顯示，ISS每年為全球500多所國際學(xué)校提供因地制宜的個(gè)性化服務(wù)。在中國，ISS參與舉辦或管理的有8所學(xué)校，廈門長菁國際學(xué)校是ISS在中國直接投資的第二所外籍人員子女學(xué)校，第一所是深圳蛇口國際學(xué)校，創(chuàng)辦于1988年。
它在哪里？
位于島內(nèi)
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校位于廈門湖里區(qū)枋湖北二路 877號(hào)，占地31畝，提供幼兒、小學(xué)、初中、高中教育的K12教育。
學(xué)校概略圖（設(shè)計(jì)效果圖）
順便說下，K12指的是從學(xué)前教育到高中教育（kindergarten through twelfth grade），從幼兒園到中學(xué)12年級(jí)。
校舍已經(jīng)建好
位于湖里的校舍，已經(jīng)建好了，建筑面積34995.55平方米，從外表看過去，很有國際范。
從建筑設(shè)計(jì)也可以看出辦學(xué)理念，譬如說，和其它學(xué)校不一樣的是，廈門長菁的圖書館并不是一個(gè)單獨(dú)存在的建筑，它“藏”在教學(xué)樓里——這所學(xué)校認(rèn)為，圖書館在學(xué)校的教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色，因此要提供方便以及豐富的學(xué)習(xí)資源，供師生遴選。
圖書館（設(shè)計(jì)效果圖）
再譬如說，這所學(xué)校四處都有自由學(xué)習(xí)空間與討論空間，學(xué)校認(rèn)為，這不僅為師生創(chuàng)建教室以外的交流機(jī)會(huì)，也促使孩子們?cè)谶@些空間里進(jìn)行有意義的學(xué)術(shù)與社交聯(lián)系。
宿舍活動(dòng)室（設(shè)計(jì)效果圖）
廈門長菁是Apple School（蘋果學(xué)校），校方表示，學(xué)校的所有學(xué)習(xí)背后都有科技支持，學(xué)生作為數(shù)字公民，享有科技所賦予廣闊的學(xué)習(xí)資源。學(xué)校將利用科技引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，并利用多媒體課堂活動(dòng)來支持多種學(xué)習(xí)途徑，教授學(xué)生使用方法，讓他們理解何時(shí)以及如何使用各種技術(shù)平臺(tái)和設(shè)備。
教室（設(shè)計(jì)效果圖）
來看軟件方面
關(guān)于辦學(xué)理念
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校對(duì)外公布的價(jià)值主張是：致力于培養(yǎng)具有全球連結(jié)、全球社區(qū)聯(lián)通及全球通用領(lǐng)導(dǎo)力的未來領(lǐng)袖。意思是，廈門長菁不是一個(gè)“孤島”，它置身于ISS構(gòu)建的全球教育網(wǎng)絡(luò)中，將通過探究式學(xué)習(xí)，成長為具有跨學(xué)科遷移能力、強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力、而又富有熱情與同情心的通用型未來領(lǐng)袖。也就是說，這所學(xué)校所有的教育都是為孩子未來做準(zhǔn)備。
校方進(jìn)一步闡述說，我們是一所“學(xué)生中心化”的學(xué)校，體現(xiàn)在：學(xué)校實(shí)施探究式教學(xué)，教師通過提問和探索現(xiàn)實(shí)生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)查，自發(fā)對(duì)信息進(jìn)行探索并構(gòu)建意義。
校方說，我們相信，學(xué)生的主動(dòng)參與對(duì)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要，每一個(gè)學(xué)生都擁有學(xué)習(xí)的能力;成功的形式多種多樣，韌性是通往成就的鑰匙;勇于擔(dān)當(dāng)，為自己的行為負(fù)責(zé);建立于同理心之上，這在全球社區(qū)連結(jié)不可或缺。
關(guān)于課程
簡而言之，廈門長菁外籍人員子女學(xué)校采用國際文憑課程（IB）探究式教學(xué)，并提供美國大學(xué)預(yù)科課程（AP）。校方說，這樣的課程設(shè)置在全球諸多ISS國際學(xué)校（包括廈門長菁的姐妹校蛇口國際學(xué)校）已獲得成功與廣泛認(rèn)可，也方便學(xué)生和國外學(xué)校及國內(nèi)認(rèn)可接受IB學(xué)分的學(xué)校對(duì)接。
具體是這樣：
在幼兒園和小學(xué)階段，廈門長菁外籍人員子女學(xué)校將采用IB PYP課程。這一課程面向3-12歲的兒童，被認(rèn)為是世界上最好的課程之一。好在哪里？它提供了一個(gè)基于探究的、跨學(xué)科的課程系統(tǒng)，并建立了概念性的理念。
幼兒園活動(dòng)室（設(shè)計(jì)效果圖）
在初中階段，廈門長菁提供的是和IB課程相融合的探究式學(xué)習(xí)課程，幫助學(xué)生在未來高中階段的課程選擇做更好的準(zhǔn)備。
在高中階段，學(xué)校為高中部的學(xué)生提供IB 和AP四種不同的專業(yè)課程方向選擇：
藝術(shù)方向
企業(yè)課程方向
STEM（科學(xué)，科技，工程、數(shù)學(xué)）方向
國際文憑預(yù)科證書課程（IB DP）方向
這些課程方向?yàn)閷W(xué)生提供了專注于自己感興趣的領(lǐng)域的選擇。前三個(gè)課程將為10年級(jí)的學(xué)生提供AP課程 （美國大學(xué)預(yù)科課程）。而IB DP項(xiàng)目從11年級(jí)開始。學(xué)生們將通過AP和IB課程的不同專業(yè)方向來規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)及未來求學(xué)。
音樂教室（設(shè)計(jì)效果圖）
體育館（設(shè)計(jì)效果圖）
簡而言之，廈門長菁的目標(biāo)是為學(xué)生提供一條量身打造的道路，讓他們能夠進(jìn)入世界各地的理想大學(xué)。
關(guān)于師資
師資應(yīng)該是廈門長菁外籍人員子女學(xué)校最大看點(diǎn)。
校方說，學(xué)校的投資方ISS在國際教育界中的良好口碑和資源，使得學(xué)校得以招募到優(yōu)秀的外籍教育專家來實(shí)施管理和教學(xué)。這里有一個(gè)背景：ISS也是全球最有影響力的外籍教師招聘機(jī)構(gòu)之一，它已為全球范圍內(nèi)的國際學(xué)校招募多達(dá)50000多名的教師與教育專家，北上廣深幾大最負(fù)盛名的國際學(xué)校外教及教育領(lǐng)導(dǎo)也有部分是通過ISS招聘。
據(jù)介紹，ISS遴選標(biāo)準(zhǔn)異常嚴(yán)格，除了學(xué)術(shù)背景、教學(xué)資格認(rèn)證，每位老師還需經(jīng)過FBI級(jí)別的安全背景調(diào)查，以及至少三位推薦人的電話確認(rèn)，以保證老師在教學(xué)、人品、行為準(zhǔn)則等各方面都足以成為楷模。
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校目前完成首年教師招聘計(jì)劃的60%的招聘，其中80%以上老師持有海外重點(diǎn)院校碩士及以上學(xué)位，每一位都具有多年的國際教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)并獲得國際權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證——學(xué)校老師均持有北美或歐洲國家授予的教學(xué)證書。
校方說，這些老師之所以遠(yuǎn)渡重洋來到廈門，除了他們的學(xué)術(shù)背景，他們與長菁的愿景、使命及信念的契合，還有他們對(duì)生活對(duì)工作的熱情——期待能在一個(gè)陌生的地方開始人生征程。
我們列舉其中幾位，
請(qǐng)他們談?wù)勊麄儗?duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，
或許能幫助大家更多地了解學(xué)校。
賴特老師
——知識(shí)的最高形式是同理心。
小學(xué)部的語言和學(xué)習(xí)部門主管賴特老師來自英國，擁有布萊頓大學(xué)的學(xué)位和劍橋的教育資格，在英國和越南擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她曾在英國的公共部門和非政府組織工作，專門研究兒童和青少年在政策和公共決策中的參與。
賴特認(rèn)為，適應(yīng)力是我們可以在學(xué)生中培養(yǎng)的最有價(jià)值的技能之一，因?yàn)樗箤W(xué)生能夠應(yīng)對(duì)甚至在最困難的情況下（尤其是在瞬息萬變的世界中）蓬勃發(fā)展。
賴特說，“知識(shí)的最高形式是同理心”。我相信，當(dāng)我們能夠深入理解并與他人建立聯(lián)系時(shí)，我們會(huì)收獲很多，而建立在此基礎(chǔ)上的關(guān)系才具有真正變革性的力量。對(duì)我而言，這是最佳教學(xué)的基礎(chǔ)：激勵(lì)并支持教師和學(xué)生探索最佳的自我。
賴特引用了鼓舞她的一些信念，例如，“只有那些敢于失敗的人，才能取得巨大成就”;“我可以被發(fā)生在我身上的事情所改變，但我拒絕被它所挫敗”。她說，韌性是我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)的最有價(jià)值的技能之一，因?yàn)樗购⒆觽兡軌驊?yīng)對(duì)甚至在最困難的情況下（尤其是在瞬息萬變的世界中）蓬勃發(fā)展。
安東尼老師
——學(xué)生的自然好奇心要得到重視并融入學(xué)習(xí)中。
小學(xué)部的安東尼（Anthony）來自美國，從南加州大學(xué)畢業(yè)后，他先后被哈佛大學(xué)國際教育政策文學(xué)碩士、斯坦福大學(xué)國際比較教育碩士以及劍橋教育哲學(xué)碩士課程（教育，全球化和國際發(fā)展）等課程錄取，不過，他決定先到廈門來當(dāng)一名小學(xué)老師。
安東尼說，長菁國際學(xué)校旨在促進(jìn)大膽、好奇和富有同情心的全球領(lǐng)導(dǎo)者的成長。我打算通過以探究為基礎(chǔ)的模型來進(jìn)行課堂教學(xué)，并強(qiáng)調(diào)同理心在學(xué)習(xí)中的作用，以支持學(xué)校的愿景。學(xué)生的自然好奇心將得到重視并融入他們的學(xué)習(xí)中。他們不僅要思考自己是誰，而且還要思考自己在世界上的位置。他們將擁有一套實(shí)現(xiàn)改變的工具包，這將有助于創(chuàng)建更美好的社會(huì)。
赫莉老師
——當(dāng)老師相信每位學(xué)生的能力并讓他們知道，他們就會(huì)成功。
中學(xué)部的赫莉（Holly）來自美國，她是一名科學(xué)老師，擁有跨學(xué)科研究文學(xué)學(xué)士學(xué)位和最佳實(shí)踐教育碩士學(xué)位，曾經(jīng)在美國、阿聯(lián)酋，意大利和中國等世界各地的國際學(xué)校工作。
赫莉是一位什么樣的老師？赫莉說，當(dāng)老師相信班上每位學(xué)生的能力并讓學(xué)生知道這點(diǎn)時(shí)，他們就會(huì)成功。 通過使用NGSS（《新一代K-12科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》）和評(píng)估，學(xué)生能夠通過實(shí)際應(yīng)用而不是死記硬背地表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)世界問題的理解，從而使所有學(xué)生都能以多種不同方式展示自己的知識(shí)。失敗在每個(gè)人的生活中都是不可避免的，知道為什么失敗，了解所犯的錯(cuò)誤，并不斷嘗試是成功的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都會(huì)意識(shí)到這一理念，知道我們從失敗中學(xué)到最多的東西，并被推動(dòng)著繼續(xù)前進(jìn)，直到他們成功。
艾希頓老師
——每位孩子都是獨(dú)一無二，都應(yīng)該得到贊譽(yù)。
幼兒園部的艾希頓（Ashton）老師來自美國，持有人類環(huán)境科學(xué)學(xué)士學(xué)位，衛(wèi)生管理碩士學(xué)位和教育資格證書，她在中國昆山、合肥和北京有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。她還是一位獲得認(rèn)證的IB老師。
艾希頓相信游戲教學(xué)法，通過游戲?yàn)楹⒆觿?chuàng)造相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。她認(rèn)為，每位孩子都是獨(dú)一無二的，應(yīng)該因其個(gè)性而受到贊譽(yù)。隨著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，堅(jiān)韌是成就的關(guān)鍵。韌性使學(xué)生能夠不斷調(diào)整、適應(yīng)和克服。學(xué)習(xí)克服障礙、自我反思和適應(yīng)變化是可以伴隨他們一生的技能。
關(guān)于校長
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校校長是顧皓怡博士（Doctor Kelly Grogan ），擁有18年的國際教育經(jīng)驗(yàn)，在美國、韓國、中國香港等多地的學(xué)校有全年級(jí)教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，在到廈門之前，顧皓怡任職香港一所知名國際學(xué)校副校長、兼任創(chuàng)新與教師進(jìn)修部負(fù)責(zé)人。
顧皓怡是教育博士、并獲得中學(xué)教育專業(yè)文科碩士學(xué)位和科學(xué)專業(yè)理科學(xué)士學(xué)位。更值得期待的是，她目前的研究重心是STEM教育（包含科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics），STEM教育的職業(yè)發(fā)展，及家長對(duì)STEM教育的認(rèn)知。
關(guān)于學(xué)生未來
在廈門長菁外籍人員子女學(xué)校就讀的孩子，出路在哪里？
校方說，學(xué)校的教育只是為孩子未來多種可能性做準(zhǔn)備，但是，要往哪個(gè)方向走，要尊重孩子的興趣和選擇。
據(jù)介紹，學(xué)校將為學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)生涯專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)入高中階段即可享有職業(yè)生涯指導(dǎo)咨詢服務(wù)，并根據(jù)自己的興趣或?qū)９シ较?，獲取關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最專業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)以目標(biāo)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
這所學(xué)校認(rèn)為，建立良好的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長與成功至關(guān)重要，因此，學(xué)校將采用CASEL（美國芝加哥伊利諾伊大學(xué)學(xué)術(shù)、社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)協(xié)同作用）框架來進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)支持。
招生信息來了
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校涵蓋托育班、幼兒園、小學(xué)、初中到高中。
值得注意的是，廈門長菁采用美式國際學(xué)校學(xué)制，小學(xué)是五年制，初中三年，高中是四年制，具體是這樣：
幼兒園：托育班、小班、中班、大班
小學(xué)：5個(gè)年級(jí) （1-5）
初中：3個(gè)年級(jí) （6-8）
高中：4個(gè)年級(jí)（9-12）
備注：高中可選擇住宿。
學(xué)生宿舍（設(shè)計(jì)效果圖）
今秋這樣招生
招生對(duì)象
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校的招生對(duì)象是：在中國境內(nèi)合法居留的外籍人員及港澳臺(tái)居民子女。
這些年級(jí)有招生
今年秋季學(xué)期，廈門長菁外籍人員子女學(xué)校將招收以下年級(jí)學(xué)生，各一個(gè)班級(jí)：
幼兒園：托育班（半天班，2歲起）、小班、中班、大班
小學(xué)：一到四年級(jí) （5年級(jí)根據(jù)報(bào)名情況，可能在5月份之后決定是否開班）
初中：六、七年級(jí)
高中：九年級(jí)
在招生人數(shù)上，將采用小班化教育：
國際幼兒園招生人數(shù)每班最多15人
小學(xué)每班最多 22人
中學(xué)每班最多 22人
招生預(yù)約
廈門長菁外籍人員子女學(xué)校的招生說明會(huì)將陸續(xù)展開，招生說明會(huì)提供校方與家面對(duì)面交流暢談機(jī)會(huì)，包括課程、師資等介紹，校長將出席參加。
最近一次招生說明會(huì)安排在下周，具體時(shí)間如下：
日期：2021年3月18日星期四
第一場：10:00-12:00
第二場：14:00-16:00
這樣預(yù)約
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可以撥打電話
0592- 6886699
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