重磅!廈門8所學校將申報成為省級示范性高中,比省一級達標校含金量還高!

大家都知道,今年11月,福建省教育廳發(fā)了一份通知,稱“十三五”期間,要通過培育省級示范性普通高中建設學校,建設形成內涵深厚、質量優(yōu)異、特色鮮明、高考綜合改革成果突出、社會公認、輻射帶動作用顯著的省級示范性普通高中35所左右,其中若干所教育教學改革取得重大突破,成為有全國影響力的知名高中。

  組織實施

  大家都知道,今年11月,福建省教育廳發(fā)了一份通知,稱“十三五”期間,要通過培育省級示范性普通高中建設學校,建設形成內涵深厚、質量優(yōu)異、特色鮮明、高考綜合改革成果突出、社會公認、輻射帶動作用顯著的省級示范性普通高中35所左右,其中若干所教育教學改革取得重大突破,成為有全國影響力的知名高中。

廈門高中

  組織實施

  可以肯定的是,這次我省要遴選的省級示范性普通高中35所,層次要比家長們所熟悉的一級達標高中更高。目前,我省一級達標高中共有138所,數量遠超過這次要評的省級示范性普通高中。

  2017年福建省示范性普通高中建設學校

  推薦名額分配表

  廈門市19所省一級達標校將角逐這8個名額

  廈門一中、廈門雙十中學、廈門六中、同安一中、廈門外國語學校、廈門集美中學、廈門科技中學、廈門翔安一中、廈門湖濱中學、廈門松柏中學、廈門十中、廈門海滄實驗中學、廈門二中、廈門啟悟中學、廈門市第二外國語學校、廈門三中、廈門海滄中學、廈門灌口中學(以上為2016年之前驗收確認);廈門杏南中學(2016年驗收確認)

  (一)申報條件

  各設區(qū)市按照省教育廳下達的項目校申報控制數進行遴選。申請立項的學校應為辦學特色突出、管理科學規(guī)范、教師專業(yè)精湛、教育質量優(yōu)異、社會認可度高的省級高中課程改革基地?;蚴∫患夁_標高中。省一級達標高中同時為省級高中課程改革基地的優(yōu)先推薦。

  有下列情形之一的學校不得申報:

  1,學校同一校區(qū)高中規(guī)模超過60個班或少于18個班,各年級班均學生超過50人或少于35人(外國語學校少于30人)的。

  2,按“福建省一級達標高中評估標準”,第126項總得分低于95分,或其中第1925項得分低于25分的。

  3,高中部學生入學三年按時畢業(yè)率低于98%,高三畢業(yè)班學生參加6月統(tǒng)一高考比例低于90%的。

  4,未獲得最近一屆設區(qū)市級“文明學校”的。

  5,違規(guī)跨設區(qū)市招生;存在隨意減少國家課程方案規(guī)定課程及課時,違規(guī)補課亂收費等行為;公辦普通高中存在舉辦“校中校”“校中班”“復讀班”的。

  (二)遴選程序

  省級項目校實行一次性遴選,與省一級達標高中復查工作同步進行。遴選工作采取自下而上、逐級審核申報的方式,按照學校自評申請、縣級審核推薦、市級遴選申報、省級評估立項等程序進行。

  為什么要啟動示范性高中建設?

  2004年起,為深入推動基礎教育新課程改革,福建省未再繼續(xù)評選省級示范性高中。

  2014年國家啟動考試招生制度改革,省教育廳就在年度工作中提及研究省級示范性高中建設方案,釋放出重新啟動示范性高中建設的強烈信號。

  去年,省教育廳先行啟動高中課程改革基地建設,在全省范圍內精選31所學校作為適應新高考、新課改的“種子選手”,為示范性高中遴選建設預熱。

  今年8月,省教育廳公布《福建省達標高中評估辦法(修訂)》,全面對接高考綜合改革和高中新課改要求,并突出“動態(tài)管理”理念,定期組織省一級達標高中復查,重新公布省一級達標高中名單。

  與達標高中有何不同?

  與世紀初相比,近年來福建省系統(tǒng)推進優(yōu)質高中建設,此次示范性高中項目推進呈現出以下幾個新特點:

  一是銜接高中建設,完善評估體系

  此前,舊的省級示范性高中評估有一套獨立的評估標準,在指標體系、指標細則方面與達標高中迥異,高中評價銜接性不足。

  此次:

  在評估體系上,與達標高中建設評估銜接,立項學校須滿足“按省一級達標高中最新評估標準總得分不低于95分”;

  在建設任務上,與高中課改基地任務銜接,進一步深化課程教學改革,對接新高考、新課改;

  在申報條件上,滿足省一級達標高中或省級高中課改基地均可申報,二者同時具備的優(yōu)先推薦。

  二是明確目標管理,突出任務驅動

  此前,遴選依賴評估體系,對學校的目標任務、建設預期、具體舉措、條件保障等關注較少。

  此次:

  在目標管理上,督促學校有效提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平,建設形成內涵深厚、質量優(yōu)異、特色鮮明、高考綜合改革成果突出、社會公認、輻射帶動作用顯著。

  在建設任務上,部署學校強化立德樹人、創(chuàng)新課程體系、改革教學方式、重建教學管理制度、提高教師素質、改進評價方式六大重點任務,直接瞄準高考綜合改革和新一輪課改,深化高中課改基地所提及的建設任務,更加強化內涵建設,更加注重全面推進,更加突出綜合改革。

  遴選申報上,示范高中推倒重來,須重新申報。要求學校對照申報條件、建設任務要求和“省一級達標高中評估標準”開展自評。確具申報條件、改革基礎的,必須編制示范高中建設總體規(guī)劃(須涵蓋六大任務),制定重點任務建設方案(申請的重點任務須不少于四項,且建設方案之間須相互滲透、支撐,不能各自為營)。

  三是強化過程建設,實施動態(tài)管理

  此前,高中內涵建設評估項目多采取“評估認定”模式,“一評定終身”,評后管理、動態(tài)調整不足。

  此次:

  建設模式上,采取“培育建設”模式。省級評估不再直接評估認定,而是改為“評估立項”,先立項50所左右的申報學校為“省級示范性高中建設學校”,通過四年建設周期,確有成效的,再從中評估認定“省級示范性高中”35所左右。

  評估模式上,采取“立項評估+一級復查”模式。打通立項評估和“省一級達標高中”復查,減少評估次數和學校工作量;增加材料審核,關注學校對建設周期的總體規(guī)劃和重點任務的具體措施,考核學校自身規(guī)劃發(fā)展能力。

  評價管理上,采取“過程評價、動態(tài)管理”模式。建設周期內,適時組織過程性評價和指導,下達限期整改通知書,問題突出的取消其建設學校資格。建設周期結束,確認為“省級示范性高中”后,實現任期制(一屆3年),動態(tài)管理。省級示范性高中須承擔教育教學改革、對外示范輻射任務,任期屆滿重新申報,其他未入圍者可提出申請,形成“可上可下,優(yōu)勝劣汰”的創(chuàng)新發(fā)展機制。

  福州市(含省屬,24所)

  福州一中、福建師大附中、福州三中、福州八中、福州高級中學、福清一中、長樂一中、福州四中、福州格致中學、福州二中、連江一中、連江尚德中學、長樂華僑中學、福清華僑中學、閩侯一中、福建師大二附中、福州屏東中學、福清二中、閩清一中、羅源一中、福州外國語學校、福清三中(以上為2016年之前驗收確認);永泰一中、福州十八中(2016年驗收確認)

  漳州市(11所)

  漳州一中、龍海一中、漳州三中、長泰一中、云霄一中、詔安一中、龍海二中、東山一中、南靖一中、華安一中、平和一中(以上為2016年之前驗收確認)。

  泉州市(34所)

  泉州一中、泉州五中、泉州七中、晉江養(yǎng)正中學、南安一中、南安國光中學、泉州培元中學、晉江季延中學、永春一中、晉江一中、安溪一中、惠安一中、德化一中、石獅石光中學、南安華僑中學、南安僑光中學、石獅一中、晉江僑聲中學、永春三中、泉州城東中學、晉江毓英中學、晉江南僑中學、南安南星中學、惠安荷山中學、南安三中、惠安高級中學、惠安三中、泉州泉港一中、惠安惠南中學、安溪銘選中學、安溪八中(以上為2016年之前驗收確認);晉江英林中學、晉江二中、泉州九中(2016年驗收確認)。

  莆田市(10所)

  莆田一中、莆田二中、仙游一中、莆田六中、莆田五中、莆田四中、莆田華僑中學、莆田十中、莆田八中、仙游華僑中學(以上為2016年之前驗收確認)

  三明市(10所)

  三明一中、三明二中、尤溪一中、大田一中、永安一中、三明九中、沙縣一中、泰寧一中、寧化一中、永安九中(以上為2016年之前驗收確認)

  南平市(11所)

  南平一中、建陽一中、邵武一中、南平高級中學、建甌一中、順昌一中、浦城一中、武夷山一中、政和一中、光澤一中(以上為2016年之前驗收確認);松溪一中(2016年驗收確認)

  龍巖市(9所)

  龍巖一中、永定一中、漳平一中、武平一中、上杭一中、長汀一中、龍巖二中、連城一中、上杭二中(以上為2016年之前驗收確認)

  寧德市(9所)

  古田一中、福鼎一中、寧德一中、福安一中、寧德民族中學、福安二中、霞浦一中、柘榮一中(以上為2016年之前驗收確認);周寧一中(2016年驗收確認)

  平潭綜合實驗區(qū)(1所)

  平潭一中(2016年之前驗收確認)

 

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文章關鍵字:高中
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